Espanhol! Atividade.

ESPAÑOL – EJERCICIOS 2ª. Etapa/2012 (1º medio)

Completa con los meses del año adecuados a la frase o a la pregunta: 

1) ¿Cuáles son los meses con treinta días del segundo semestre?

     _______________­­___________________­­___________________­­­________________________

2) ¿Cuáles son los meses del año que empiezan con la letra “J”?

    _______________­­___________________­­_____________________­­__________________­­____

3) Los meses del año que tienen 31 días y empiezan con la letra “M” son: _______________________________________________________________________________

4) El último mes del año es _________________________________________________________

5) En ________________     solo hay veintiocho días y a cada 4 años veintinueve.

6) Lo meses del primer semestre con treinta días son:

_______________________________________________________________________________

7) El día 25 de _____________ se celebra navidad.

8) La Proclamación de la República del Brasil fue el día 15 de __________________

9) En Brasil normalmente  ________________ es conocido como el mes del carnaval.

10) En 12 de ______________ se celebra el día  de los enamorados en Brasil.

11) El primer mes del año es ______________.

12) E día 7 de _______________ celebramos la Independencia de Brasil.

13) En Brasil el día 12 de ______________ se celebra el día de los niños y de N.S. Aparecida.

Escribe como se dice en español las siguientes horas: 

1) 3:15 ____________________________________________________________________

2) 11:35___________________________________________________________________

3) 21:20 ___________________________________________________________________

4) 16:50____________________________________________________________________

5) 4:25 ____________________________________________________________________

6) 6:35___________________________________________________________________

7) 5:30 ___________________________________________________________________

8) 7:50____________________________________________________________________

9) 8:45 ____________________________________________________________________

10) 22:00___________________________________________________________________

11) 8:10 ___________________________________________________________________

12) 9:55____________________________________________________________________

13) 2:35 ____________________________________________________________________

14) 12:40___________________________________________________________________

15) 01:00 ___________________________________________________________________

16) 6:55____________________________________________________________________

17) 5:15 ____________________________________________________________________

18) 10:40___________________________________________________________________

19) 11:20 ___________________________________________________________________

20) 11:50____________________________________________________________________

Ana trabaja mucho y solo tiene el sábado para hacer las cosas y cuidarse, entonces a las 7h20 se levanta y desayuna. A las 10h30  hace las compras, volviendo a su casa a las 12h15. Después de comer tiene peluquería a las 17h45. Se arregla para ir al baile que empieza a las 22h.

Señala la manera correcta de escribir los horarios  (1,0 punto)

a)      (   ) siete y veinte – once menos treinta – doce y cuarto – seis menos cuarto – veinte y dos

b)      (    ) ocho menos cuarenta – diez y media -  doce y cuarto – seis menos cuarto – veintidós horas

c)      (   ) siete y veinte – diez y media – quince después de medio día – cinco y cuarenta y cinco – diez de la noche

d)     (    ) siete y veinte – once menos treinta – doce y cuarto – seis menos cuarto – diez de la noche

e)      (     ) siete y veinte – diez y media – doce y cuarto – seis menos cuarto – diez de la noche

Si digo que me levanto a las 6:10, salgo de casa para trabajar a las 6:45, entro en la escuela a las 19:00 y me acuesto a las 23:30, es correcto escribir:

A (   ) seis e diez – quince para las siete – las siete – once y media

B (   ) seis y diez -   seis y cuarenta y cinco – las siete – once y treinta

C (   ) diez pasados de las seis – siete menos cuarto – las siete – las once y media de la noche

D (   ) seis y diez – siete menos cuarto – siete de la tarde – once y media de la noche

E (   ) seis y diez – siete menos quince – siete de la mañana – treinta para media noche

Completa correctamente usando la estación del año adecuada a la frase:

1)      La estación de las flores es la _________________

2)      En el mes de junio, en Brasil, empieza el _______________

3)      El _______________ es una estación del año que no hace mucho calor ni mucho frío.

4)      La estación que hace más calor es el ________________

5)      De todas las estaciones, la que hace siempre mucho frío es el ______________.

6)      El ______________ es la mejor estación del año para ir a la playa.

7)      En Brasil la ________________ empieza en septiembre.

8)      Cuando llega el _______________ caen las hojas de los árboles.

9)      En Europa, siempre hay mucha nieve, en el _______________

10)  En enero normalmente hace calor porque estamos en __________________.

Señala la escrita correcta de los números: 24 – 16 – 1923

a) (   ) veinte y cuatro – dieciséis  -  mil novecientos y sesenta y tres

b) (   ) veinte y cuatro – dieciséis – mil novecientos sesenta y tres

c) (   ) veinticuatro – dieciséis – mil novecientos sesenta y tres

d) (   ) veinticuatro – dieciséis – mil novecientos y sesenta y tres

e) (   ) veinte y cuatro - diez y seis – mil novecientos sesenta y tres

Completa la secuencia:

1.      seis, siete, ocho, __________, diez, ___________, doce.

2.      diecisiete, dieciocho, ___________, veinte, ___________.

3.      veinticinco, veintiséis, ____________, veintiocho, ___________, treinta.

4.      _______, dos, tres, _________, cinco, seis

5.      trece, ___________, quince, ___________.

6.      veintiuno, ____________, veintitrés, ____________, veinticinco

7.      treinta, ___________, cincuenta, ____________, setenta, ochenta

8.      ciento uno, ciento dos, _______________, ciento cuatro, ________________.

9.      ciento veinte, _______________, ciento veintidós, _________________, ciento veintitrés.

Completa correctamente, en español, las partes del cuerpo humano que se pide en la frase.

1.      Tengo las __________ (mãos) y los __________ (pés) pequeños, como toda mi familia.

2.      Voy a tomar una inyección muy dolorida y tiene que ser en las _____________ (nadigas)

3.      Siempre hago ejercicios físicos que trabajan el _____________ (tornozelo), la ______________ (panturrilha), la ______________ (joelho) y el ______________ (coxa).

4.      dicen que los __________ (olhos) siempre indican algo muy importante de las personas, por eso las mujeres siempre se preocupan en tener las ___________ (sombrancelhas) bien arregladas.

História! Atividade em sala.

Nome:____________________________________ nº_____ 1º EM ____data:___ / __ /2012

Valor: _________.

Atividade de Prática Discente em História – valor até 2,0 pontos.    Profª Vanessa              

Objetivo: identificar e explicar os fatores que desencadearam o Renascimento europeu, bem como suas consequências.

Questões objetivas sobre Renascimento

1:Acerca do Renascimento:

 I - As características do homem no Renascimento são: racionalismo, individualismo, naturalismo e antropocentrismo, em oposição aos valores medievais baseados no teocentrismo.

II - O Renascimento não foi um processo homogêneo. Seu desenvolvimento foi muito desigual e as manifestações mais expressivas se deram nos campos das artes e das ciências, sendo que no campo artístico, a literatura e as artes plásticas ocupavam lugar de destaque.

III - A arte renascentista tornou-se predominantemente religiosa, retratando a vida de santos, de clérigos e o cotidiano cristão da época.

IV - A Itália foi o centro do Renascimento porque era o centro do pré-capitalismo e do desenvolvimento comercial e urbano, que gerava os excedentes de capital mercantil para o investimento em obras de arte.

V - A ascensão do clero foi fundamental para que se desenvolvesse nos Estados italianos um poderoso mecenato, plenamente identificado com as concepções terrenas dominantes entre os eclesiásticos. É correto apenas o afirmado em:
a) I, II, III.
b) I, II, IV.
c) I, II, V.
d) I, III, V.
e) II, IV, V.

2-Leia o texto. "Nassau chegou em 1637 e partiu em 1644, deixando a marca do administrador. Seu período é o mais brilhante de presença estrangeira. Nassau renovou a administração (...) Foi relativamente tolerante com os católicos, permitindo-lhes o livre exercício do culto. Como também com os judeus (depois dele não houve a mesma tolerância, nem com os católicos e nem com os judeus - fato estranhável, pois a Companhia das Índias contava muito com eles, como acionistas ou em postos eminentes). Pensou no povo, dando-lhe diversões, melhorando as condições do porto e do núcleo urbano (...), fazendo museus de arte, parques botânicos e zoológicos, observatórios astronômicos". (Francisco lglésias) Esse texto refere-se
a) à chegada e instalação dos puritanos ingleses na Nova lnglaterra, em busca de liberdade religiosa.
b) à invasão holandesa no Brasil, no período de União lbérica, e à fundação da Nova Holanda no nordeste açucareiro.
c) às invasões francesas no litoral fluminense e à instalação de uma sociedade cosmopolita no Rio de Janeiro.
d) ao domínio flamengo nas Antilhas e à criação de uma sociedade moderna, influenciada pelo Renascimento.
e) ao estabelecimento dos sefardins, expulsos na Guerra da Reconquista lbérica, nos Países Baixos e à fundação da Companhia das Índias Ocidentais.

3:"Rotas e cidades, cidades e rotas não passam de um único e mesmo equipamento humano do espaço (...) a cidade do Mediterrâneo é criadora de rotas, e ao mesmo tempo é criada por elas." (Fernando Braudel - "O Mediterrâneo e o mundo mediterrâneo") Relacionando o texto acima com o renascimento comercial e urbano, podemos afirmar que:
a) as rotas das invasões bárbaras desenvolveram locais fixos de comércio, responsáveis pela formação de cidades.
b) as cidades costeiras da Itália tiveram seu crescimento ligado ao desenvolvimento das rotas comerciais marítimas.
c) as cidades do Mediterrâneo produtoras de lã e especiarias desenvolveram o monopólio das rotas comerciais através da liga hanseática.
d) as cidades da região dos Pirineus monopolizaram o comércio de produtos orientais, dominando a Rota da Champagne.
e) a rota do Mediterrâneo impedia o crescimento da rede de comunicação entre as cidades.

4-São aspectos da crise do feudalismo, EXCETO:
a) a descoberta da América no século XV.
b) o fim das invasões vikings e árabes, a partir do século IX.
c) o crescimento demográfico a partir do século X.
d) as inovações técnicas na agricultura.
e) o renascimento comercial e urbano a partir do século XII.

5-Na transição do Mundo Medieval para o Moderno, teve papel de destaque
a) o processo de ruralização das vilas e dos centros urbanos.
b) o comércio e o renascimento das cidades.
c) o poder político altamente descentralizado.
d) a Igreja que acatava o lucro e a usura.
e) a educação ministrada pelos leigos nos conventos e nas abadias.

6-"Chegou o dia em que o comércio cresceu, e cresceu tanto que afetou profundamente toda a vida da Idade Média. O século XI viu o comércio andar a passos largos; o século XIl viu a Europa ocidental transformar-se em conseqüência disso. Leo Huberman Assinale a alternativa relacionada ao texto anterior.
a) Os efeitos do renascimento urbano e comercial foram sentidos simultaneamente em todo o território europeu.
b) O modo de produção servil foi imediatamente substituído pelo desenvolvimento de centros industriais e pelo trabalho assalariado.
c) A ampliação de novos mercados e centros urbanos contribuiu para a redução do crescimento demográfico e da migração.
d) A expansão marítima comercial européia, através da aliança dos reis com a burguesia, consolidou as relações mercantis na Ásia, Europa e América.
e) O renascimento comercial trouxe o crescimento das cidades, a expansão do mercado e a ascensão de um novo grupo social.

7-Sobre a importância do renascimento urbano e comercial, na fase de transição do feudalismo para o capitalismo, pode-se destacar:
a) o caráter assistencialista das corporações de ofício influindo na democratização da ordem social.
b) o enfraquecimento do poder dos reis à medida que as cidades se tornaram independentes da nobreza feudal.
c) o estímulo à centralização monárquica, à unificação das moedas, pesos e medidas e ao mercantilismo.
d) a oposição da burguesia comerciante à prática da usura e conseqüente apoio da Igreja aos seus empreendimentos marítimos.
e) o crescimento da burguesia repercutindo na decadência da política econômica mercantilista e na formação dos Estados Nacionais.

8-Leia o texto seguinte. "Entre o início do século XII e meados do século XV, por todo o Ocidente se produziu, em graus de fato diversos, uma mutação profunda, ligada à generalização da escrita nas administrações públicas, que levou a racionalizar e sistematizar o uso da memória." (ZUMTHOR, Paul. "A Letra e a Voz: a Literatura Medieval." São Paulo. Companhia das Letras. 1993. p. 28) Considerando o comentário apresentado acima sobre a Idade Média, é correto afirmar que:
a) a centralização monárquica, na maioria dos países europeus, popularizou o uso da escrita.
b) as transformações culturais registradas resultaram da Revolução Comercial iniciada no século VII.
c) a valorização da escrita na administração pública decorreu da expansão das universidades medievais.
d) a descentralização política incentivou a concorrência feudal, favorecendo o desenvolvimento cultural.
e) o renascimento urbano e o desenvolvimento comercial estimularam o emprego da escrita para além dos mosteiros.

9-Sobre o Renascimento, pode-se afirmar:
a) pode ser visto como uma revolução religiosa, resultado das profundas transformações que ocorreram na transição entre o feudalismo e o capitalismo;
b) Florença e Roma, Pequim e Bagdá foram centros de irradiação do movimento renascentista;
c) o Renascimento valorizava o anonimato e fortalecia o sentimento nacionalista;
d) o Renascimento foi um movimento artístico, literário e científico defensor do humanismo, baseado no antropocentrismo e no espírito crítico em oposição ao teocentrismo;
e) o Renascimento fez renovar toda tradição islâmica da península Ibérica reprimida pelas Cruzadas.

10-“Vivo só, com um criado. A casa em que moro é própria; fi-la construir de propósito, levado de um desejo tão particular que me vexa imprimi-lo, mas vá lá. Um dia, há bastantes anos, lembrou-me reproduzir no Engenho Novo a casa em que me criei na antiga rua de Mata-cavalos, dando-lhe o mesmo aspecto e economia daquela outra, que desapareceu. Construtor e pintor entenderam bem as indicações que lhes fiz: é o mesmo prédio assobradado, três janelas de frente, varanda ao fundo, as mesmas alcovas e salas. Na principal destas, a pintura do teto e das paredes é mais ou menos igual, umas grinaldas de flores miúdas e grandes pássaros que as tomam nos bicos, de espaço a espaço. Nos quatro cantos do teto as figuras das estações, e ao centro das paredes os medalhões de César, Augusto, Nero e Massinissa, com os nomes por baixo... Não alcanço a razão de tais personagens." (Assis, Machado de. "Dom Casmurro". ln: OBRA COMPLETA. Rio de Janeiro: Companhia José Aguilar Editora, 1971. P.809-10. V.1) "A exuberante e fantástica fachada da cartuxa de Paiva - o monumento da Itália que os franceses mais admiraram -, verdadeira festa de mármores e esculturas, fornece o melhor exemplo da fantasia com que o Renascimento italiano utilizou, por vezes, o vocabulário artístico dos Antigos. Medalhões com os imperadores de Roma ou com reis do Oriente, cenas alegóricas ou mitológicas, grinaldas, pilastras finamente cinzeladas, ramagens estilizadas, aves diversas recobrem a parte inferior que é do fim do século XV" (Delumeau, Jean. A CIVILIZAÇÃO DO RENASCIMENTO. Lisboa, Editorial Estampa, 1984. P.106. V.1) Os medalhões que Dom Casmurro (o personagem narrador criado por Machado de Assis) não compreendia eram ecos remotos do início da Era Moderna. A "redescoberta" da Antigüidade Clássica foi um traço marcante do Humanismo, também caracterizado pela percepção de que o homem tinha o poder de aprimorar a si mesmo e de interferir na natureza e na História. O ideário humanista contrapunha-se diretamente a valores medievais consagrados.
a) Aponte duas razões importantes para a disseminação do Humanismo pelo continente europeu.
b) Apresente duas críticas dos homens do Renascimento à Idade Média.

Prova! Física.

1- Um corpo desloca-se com velocidade constante e passa pela posição 5 m aos 2 segundos de movimento. Aos 6 segundos de movimento encontra-se na posição de 25 m. Qual é a função horária da posição desse movimento? Em que instante o móvel passa pela posição de 1,5 km?


2- Dado o gráfico (S X t) do movimento de um móvel, construa o gráfico (V X t).

Classifique o movimento entre progressivo ou retrógrado. Justifique sua classificação.
Qual a função horária da posição? Aos 11 s qual é a posição do móvel?





3- Considere dois veículos deslocando-se em sentidos opostos, numa mesma rodovia. Um deles tem velocidade constante de 60 km/h e o outro, de 90 km/h. Um passageiro, viajando no veículo mais lento, resolve cronometrar o tempo decorrido até os veículos se cruzarem e encontra o intervalo de 30 s. A distância, em quilômetros, de separação dos veículos no início da cronometragem era de:
a 0,25
b 1,25
c 2,00
d 2,50




4- Um móvel viaja no sentido contrário da trajetória, o módulo de sua velocidade é igual ao seu número de chamada. Sabendo que sua posição no móvel, no instante t = 0 s, é igual ao seu número de chamada vezes 10. Qual a posição do móvel no instante t = 5 s? As unidades estão no S.I.




5- Dado o gráfico (V X t) de um movimento e sabendo que o móvel partiu da posição 30 m, construa o gráfico (S X t) e determine o deslocamento entre os instantes 2 s e 8 s.
   

6- Caracteriza o movimento retilíneo uniforme:
a a aceleração constante do móvel durante todo o movimento.
b a posição do móvel ser sempre a mesma conforme o tempo passa.
c a velocidade instantânea do móvel ser igual a sua velocidade média, ou seja, velocidade constante.
d a velocidade do móvel variar de forma constante.